Conclusión

La incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje, es actualmente una necesidad, ya que el proceso de enseñanza tradicional no está dando los mejores resultados. La aplicación de éstas en el aula de clase es de gran ayuda para el docente en la planeación y desarrollo de las temáticas. Por su parte, el alumno pasa a dirigir su propio proceso de aprendizaje, apoyándose menos en el profesor y compañeros para construir su propio conocimiento.

Con esta actividad queda evidenciado el deseo de incorporar las TIC en la enseñanza, no solo por parte de los estudiantes, que se muestran abiertos al cambio y les llama la atención todo lo que tiene ver con avances tecnológicos, sino también del docente, pues con estas se logró salir de la rutina, dejar de lado la modalidad tradicional en el aula, y por parte del docente ser un poco más innovador y competente.

Por otra parte, la experiencia también nos hace reflexionar sobre nuestra labor docente, donde debemos adquirir compromisos respecto a cambios y oportunidades, exigir o gestionar apoyo para  la adquisición de equipos tecnológicos en nuestras instituciones públicas para así mejorar la calidad de la enseñanza. 

Apreciación de los Estudiantes

Luego del desarrollo de las actividades en el transcurso de la temática, en las cuales se incorporaron las TIC, a continuación se relacionan entrevistas realizadas a estudiantes con el fin de conocer sus apreciaciones: 

Video 1: Entrevista a la estudiante Marielys Valle 

Video 2: Entrevista a la estudiante Viannys Dominguez 

Conclusión

En los videos ilustrados en esta actividad, la idea central fue conocer la opinión de los estudiantes respecto a las clases desarrolladas con incorporación de las TIC. Se evidencia en ellos el espíritu colaborativo, la motivación y el deseo de cambio en las aulas de la modalidad tradicional.

en este caso el video al ser una herramienta audiovisual, un recurso novedoso, atractivo que permite adjuntar diversas imágenes, presentaciones, sonidos, etc., sirve de apoyo no solo en el proceso educativo, sino que permite además ilustrar de forma clara, sencilla y objetiva diversas posibilidades de expresión.

Actividad 3: El Dogma central de la Biología Molecular

Recurso:
Sala audiovisuales
Video beam
Equipo de audio


Desarrollo:

El Dogma Central de La Biología Molecular

Dado que en la célula cada molécula tiene una función y las proteínas son las encargadas de realizar "el trabajo duro" (formar estructuras, catalizar reacciones enzimáticas, activar genes, entre otras), la información contenida en forma de genes debe, de alguna manera, ser convertida en proteínas. En este apartado y en el próximo describimos los procesos que involucran la traducción de este código y la síntesis de proteínas.

La información genética está contenida en los genes, segmentos de ADN que llevan información para fabricar un producto funcional determinado. Nuestro genoma tiene aproximadamente 30.000 genes. Sólo una pequeña parte del genoma es codificante; la mayor parte corresponde a secuencias cortas móviles no codificantes o a secuencias regulatorias.

Para que la información pase de una molécula a otra, primero debe copiarse, en un proceso que se llama replicación y que ocurre en el núcleo. Pero como el ADN se encuentra en el núcleo y las proteínas son sintetizadas en el citoplasma, debe existir una molécula que funcione como intermediaria. Este papel lo cumple el ácido ribonucleico mensajero (ARNm). El ADN se copia en ARNm en el núcleo, en un proceso denominado transcripción. Luego la información contenida en el ARNm es empleada para construir proteínas en el proceso de traducción, que tiene lugar en el citoplasma.

Estos tres procesos secuenciales constituyen el llamado dogma central de la Biología, que establece que la información fluye desde el ADN al ARN y de este a las proteínas. (Además, las proteínas controlan el proceso de replicación del ADN uniéndose a una secuencia específica en el ADN. De esta manera pueden activar o inhibir la transcripción de un gen determinado.)

Imagen 1: dogma central

Imagen 2: descripción detallada del proceso de Replicación,Transcripción y Traducción.

Actividad en clase:

De acuerdo a lo observado en las ilustraciones describa:

• Enzimas responsables o que intervienen en cada uno de los procesos (replicación, transcripción, replicación).
• Organelos de la célula donde se lleva a cabo la sintesis de proteinas.

Video 1: El dogma central paso a paso.

Actividad colaborativa

En grupos de 3 Explicar gráficamente cada uno de los procesos que tienen lugar en el dogma central, ser creativos, utilizar colores, materiales reciclables, exponerlos al final de la clase.

Actitud de los estudiantes:

Actitud positiva, estuvieron motivados, atentos, y proactivos durante la clase.

Utilidad de las TIC:

Los recursos educativos digitales empleados fueron muy útiles para captar la atención de los estudiantes y orientarlos en la comprensión del tema, además les dieron las bases para desarrollar habilidades y construir su propio conocimiento a través de esta experiencia.

Aciertos:

• Se cautivó la atención de los estudiantes
• Esta actividad permitió explorar los estilo de aprendizaje visual, auditivo, creativo de los estudiantes.
• Las TIC en este caso fueron de gran utilidad y de gran ayuda, pues facilitaron la labor docente y el resultado fue muy satisfactorio.

Inconvenientes:
El aula no se encontraba en condiciones óptimas para el desarrollo de la actividad (Aire Acondicionado en mal estado).